辦學特色

2017-12-29


清風如可托  終共白云飛

——淮安市第一中學特色發展風采錄


她,是一片培育禾苗的沃土,日月光華,歷經風雨,孕育著無限的希望,收獲著幸福的未來。

她,是一座凝重厚實的學苑,敬業樂群,巨擘春秋,傳承著人類的文明,撒播著科學的精神。

她,是一幢造就英才的大廈,巍巍高樓,厚德載物,閃爍著歷史的光彩,感受著神圣的魅力。

她,就是大運河畔的璀璨明珠,蘇北大地上的艷麗奇葩——淮安市第一中學(以下簡稱一中)。

因  時  施  宜

在微行動中崛起

“今天你微了嗎?”

如今,這句話已成了一中老師們見面時的問候語,也已成了一中又一道新的“風景線”。

微行動帶來微變化,微變化積多了就是大成功。這是近幾年一中取得成功的真實寫照。

曾幾何時,創建于1923年的一中,就是一只將要集香木自焚的老風凰,雖是近百年的歷史名校,但由于體制、機制等原因即置于當地的教育格局中,則更顯被動:上有省重點學校掌控優質資源,下有縣區中學競相追逐,一中的辦學態勢,一度如風中搖曳的燭火,全校考不上一個本科生。

2012年,以錢愛馬校長為代表的新一屆領導班子上任伊始,在深入調研后,立即以改革為抓手,以特色突圍為突破口,強勢推進學校內涵發展與特色發展,不僅很快使學校起死回生,且學校迅速駛入創新發展的快車道。高考成績也年年攀升,20132016年連續四年,藝術專業考試本科達線率位居全市前列。

2013年,吳沖沖同學考取四川大學,實現了區內985高校零突破;2014年高考本科達線109人;2015年高考本科達線133人;2016年高考本科達線138人。

這些成績,是一中浴火重生的結晶,也是一中“微行動”的結果。

一中以卓著的辦學業績和非凡的社會影響,在贏得廣泛的社會贊譽的同時,也得到了各級領導的親切關懷和大力支持。2017年上半年,該校又獲喜訊:市、區有關部門向一中提出了創省四星級高中的要求,并批準了一中在原有校園的基礎上,校園向東再擴60畝的建設方案。

在優質高中林立的淮安大地上,一中毫無生源優勢,那么,一中的出路在何方?

路在腳下——微行動!

“低進高出”,是一中的現實選擇。只有通過“微行動”讓學生獲得最大限度的“增值發展”,才能贏在高中的終點。

在教育過程中,教師要有心理定力,就是相信學生都是可以改變的,因為每個孩子都是獨立的個體,學生的差異是客觀存在的,教育的最大價值不是把學生差異補齊,而是在各自基礎上的有效提升,因人而異,因材施教,才是教育的本真。要引牛向草,而不是摁著牛頭吃草。這樣學生的學習才是快樂的,學生的活動才是健康的,學生的精神成長才是有益的。

通過幾年探索,他們摸索出了“微行動”模式。

這種模式是一中的獨創。三個年級方法各不一樣,高一實施的是自主管理。為此,他們在高一年級組成了家長管理委員會和學生自主管理委員會。新高一學生剛入學,學校就召開了學生家長大會,倡議并成立了家委會。會長由高一(4)班楊笑塵家長黃麗娜擔任。在黃會長的參與及組織下,高一年級各班分別建了家長微信群。家委會成立后,就怎樣培養學生良好的學習習慣和行為習慣召開專題會議,老師與家長進行面商。如針對學生玩手機問題,就形成一致意見;嚴控!黃會長還自掏腰包為主動交手機的學生發放獎品。舉措到位后,玩手機現象很快杜絕,還學生一個安靜的學習天地。

自管會的作用就更大。絕大多數班級早、晚自習都能按時自學,衛生打掃及時干凈,課間跑步整齊有序,每天自管會成員職責分明,更讓人感動的是學生把年級當成自己的家,事無巨細,全程主動參與管理。一天晚上,有兩個教室燈沒關鎖沒上,副會長王蕾發現后,主動帶領四名同學去關、鎖,并把全年級各班都查了一遍,其中,8班一位同學家在連水,還因此錯過了回家的公交車也毫無怨言。在55日的社會實踐中,自管會的同學也功不可沒。因為整個活動結束,場所無一片紙屑,黃花塘及鐵山寺的管理人員都情不自禁地豎起大拇指。

高二年級在自主管理的基礎上實施大規模家訪活動。把教育做到了學生的家里。高二面臨分科,學生情緒波動大,甚至迷茫。一中老師不辭勞苦,一家家地進行家訪,他們從大處著眼,小處著手,規劃藍圖,激勵前行。尤其是針對學校形成的理科、文科、藝術、傳媒、音樂、舞蹈、書法等多途徑升學通道,老師與家長一起為學生“量身定制”、精準定位。

高三實行的是“兩條腿走路”方略,即文化之路、專業之路。藝術班老師更是不辭勞苦,專業考試后,每天從早忙到晚,他們實行的是保姆式服務,每天中午1230至下午130,由老師看著學生午休,保證學生午睡40分鐘。老師累了,但贏來的是學生的精力旺盛!

老師的辛苦給學生留下了深刻的印象:

周曉芳老師抓養成教育一著不讓;孫抗修老師吃苦在前,賞識教育有方;胡萬流老師堂清落實到位,作業收交及時,補錯認真規范,住院期間仍然到校上課;牛玉雷老師對學生要求嚴格,方法獨特;陶月秋老師上課準備充分、聲情并茂;周素娥老師舍小家顧大家,她媽媽癌癥晚期都沒缺學生一節課;嵇從亞老師抓細節,巧落實,有愛心,深受學生愛戴……

每天有微進步,每月有微變化,每年有微成長。

從自我做起,從小事做起,從細微處做起,激勵自我,改變自我,超越自我。微行動普遍展開,微變化比比皆是,微成長成果喜人;微課堂不僅高效,而且超好。這些都是通過微行動才實現的“微變化”。

一中在辦學中體會到,在微行動中崛起,最重要的還是立德樹人。學校堅持把品德修養放在學生評價的首位,強調“做人第一”。

近幾年,一中校園掀起了一輪又一輪的“人品大爆發”,關心他人取代了昔日的自我為中心,即使備戰高考的學生,也會主動打掃校園,清潔教室,有的還到社區,公交站做義工,孩子的眼里不再只有成績,而是越來越多地關注怎樣讓每一天過得更有意義。這些細微的變化使同學們心中充滿正能量。

如今,“讓孩子上一中”的家長愿望和“我要上一中”的考生呼聲愈來愈強;“學在一中,幸福一生”的社會共識愈來愈濃。一中“讓學生做成長的主人,為學生終身發展奠基;讓教師做發展的主人,為成就幸福教育鋪路”的辦學理念,和“微行動”已催生紛繁奇葩,結出累累碩果。

春  風  化  雨

讓每一個生命精彩綻放

什么是愛?不同的人有不同的標準,愛不僅僅是母愛,更多的莫過于師愛。走進一中零距離接觸這里的領導和師生,他們對于愛給予了新的升華,對愛詮釋得淋漓盡致。一名學生家長在感謝信中這樣寫道:“老師就是孩子心目中的好媽媽,更是我們家長心目中的好老師。”什么是一中人的拳拳愛心?這位家長給出的答案是:“高山之所以為人敬仰,因為它正直崇高;大海之所以為人敬佩,因為它深沉博大;白云之所以為人謳歌,因為它純潔多姿;土地之所以為人贊美,因為它豐厚無私。這就是一中給予孩子們的深情厚愛。”

“沒有愛就沒有教育,有了愛就有了一切”。一中高中語文老師卜平如是說。

卜平老師既是一名充滿愛的雕塑大師,又是一名被人們尊崇為“愛心媽媽”的典范。2014年高考她擔任高三(10)班班主任,全班48名藝術生,有47人實現了文化藝術雙達本科線,其中不乏名校,如山東美院、東北石油大學、北京聯合大學等。她還是高三(9)、(10)班的語文老師,在她的精心教育下,2014年高考(10)班語文成績非常優異,其中,100分以上5人,90分以上24人,這一成績比四星級高中還高。

當學生拿到紅彤彤的錄取通知書時,不約而同地給她發來了短信或打來了電話。張嘉倩同學說:“在我有問題不懂時您耐心地給我講解,當我成績不理想時,迎來的不是責罵,而是您和我一起一道題一道題地找出錯根源。您的耐心、溫和、友善,已牢牢地印在我心里。無論是歲月的流逝,還是境地遷移,我都不會忘記您。千言萬語匯成一句話:謝謝!”

在高三(10)班里,有一個復讀了兩年的學生,這一學生的母親在他當年的高考之際,因車禍突然離世,這對一個家庭、一個孩子來說就是“天塌了!”當年的高考成績可想而知,復讀的第一年也無功而返。當這一孩子來到她的班級時,他身上的憂郁,他若有所思的眼神,他難得一見的笑容,給卜老師深深的印象。在隨后的側面了解中,知道了他的家事。但卜老師始終沒有在他面前提到過這方面的話題。因為她知道這一孩子現在需要的不是同情,不是憐憫,而是一種關心,一種幫助。他英語基礎不好但數學很強勢,卜老師就通過調位置讓一英語好的但數學差的同學成了他的同桌。希望他們互幫。這樣的效果就是“雙贏”,他和他的同桌都如愿以償地考上了大學。在一次學生聚會上,不善言談的他對卜老師說:“老師,您教給我的不僅僅是語文知識,更是教給了我面對生活的一種態度,謝謝您保護了我的自尊,謝謝您讓我走出了低谷……我已好多年沒喊過媽了,但今天,我真的想喊您一聲媽媽……”

高三最后沖刺階段,為給學生減壓,卜老師利用百日誓師大會的契機,讓學生反復放聲歌唱“怒放的生命”。2014年的端午節正好在高考之前,而此刻學生都不同程度地出現了焦慮的情緒,為消除學生的低迷狀態,卜老師特地讓婆婆包了100個粽子,煮了100個雞蛋,買了50袋牛奶,在62日端午節早上請學生共進早餐。在其樂融融、溫馨、溫情中度過了一個難忘的“高中”端午節。

牛玉雷是一中數學老師。他在2015年高考中創下了全班54人有51人雙達本科線的奇跡。他的成功法寶是用活用足“自主學習”這一“神器”,每節課只把黑板寫滿,決不擦一下,也決不讓任何老師占用學生自習時間講課,有時,他有事不到課堂,課由學生自己上,照樣達標。“功夫在詩外”,他常說:“不經九九八十一難,哪能迎來日出,送走晚霞”。

潘學明是一中首屆日語班班主任。他在2016年高三(10)班不僅開創了高三開日語課的全市第一,而且創下了高考全班40人,文化藝術雙達本科線40人的教育奇跡。他的奧秘是:“田忌賽馬”,即以局部的犧牲換取全局的勝利。高考結果表明:他的選擇是正確的。

愛心點燃希望,愛心凝聚力量;愛心鑄就生命,愛心釋放光芒,愛心讓每一個生命精彩綻放。走進一中,給我們的感受是:一中人以愛心鑄就教育品牌,根植于校園的沃土中,浸潤在師生的心靈里,盛開在美麗的運河畔。換句話說,一中的“愛心教育”,追求的已不僅僅是生命的長度,而是生命的高度。這種長度與高度已經遠遠超出了尊重生命的意義。

教  育  成  果

讓每一塊金子都發光

近年來,一中牢固樹立“在校學習三年,讓學生受用一生”的理念,大力發展學生個性,發掘學生潛力,拓寬升學渠道,提高辦學效益,讓每一個學生都成人成才。

成志藝體已成一中的特色品牌。該校組建了管弦樂團、美術社團、音樂社團、書法社團、航模社團、羽毛球隊、籃球隊等。市教體結合項目每年都獲得比賽前三名。成志藝術為學生實現夢想搭建平臺,連續3年各專業合格率均在93%以上,其中,美術、書法、音樂近100%。目前,成志藝體已成為學校發展的“動車組”。

2014年高考,一是文化類達本科線4人,這4人的中考成績均低于四星級高中分數線,實現了文化類學生“低進高出”的突破;二是藝術類考生總共214人,專業和文化雙達本科線174人,列全市前茅;三是參考學生數為351人,合計達本科線178人,最終有84人被本科院校錄取。學校被表彰為“20132014學年度市普通高中教育教學先進單位”。

2015年高考,參加學生260人,文化、專業雙達本科線133人,最終有67人被本科院校錄取。

2016年高考,本屆高三藝術生186人,雙達本科線138人,達線率74.2%,列同類校之首,最終有70人被本科院校錄取,學校被表彰為“20152016學年度市普通高中學生綜合素質提升單位”。

近幾年,學校先后申報立項了各級各類課題34個,其中省級課題1個,市級課題10個,區級課題23個。已如期結題24個。幾年來,教師參加省、市、區論文評比獲獎180篇,在市級以上刊物上發表的論文80多篇。

近幾年,一中學生在各級各類競賽中摘金奪銀數列全市第一方陣。其中,朗誦《美麗淮安》在市第二屆中學生藝術展演中獲二等獎;陳雅同學的書法作品獲區一等獎;合唱《你鼓舞了我》、器樂重奏《但愿人長久》、舞蹈《激流勇進》獲區藝術節一等獎;航模比賽獲區團體一等獎……

近幾年,學校先后被授予“江蘇省文明單位 ”、“江蘇省文明校園”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省綠色校園”、“江蘇省優秀家長學校”、“江蘇省青年文明號”、“江蘇省紅十字示范學校”、“江蘇省模范教工之家”、“江蘇省工人先鋒號”、“淮安市優秀學生社團”、“淮安市‘周恩來班’創建工作先進集體”等榮譽稱號。

中流擊水,仍須再進。以發展眼光瞻念前路,一中人更能看到同行的優點和自己的劣勢,悟透了創業與守業的辨證法:今后每一年還是創業年,自己的“業”尚不夠大,守業是退步的開始。以創新尺度考量自己,一中人總能發現問題何在,突破點在哪,產生時不我待的緊迫感,正如錢愛馬所言:“真想一夜之間把不足都彌補上!”

想昨天百煉千錘,看明朝千嬌百媚。九十四年,枝繁葉茂;淮安市第一中學又立新起點,提負著創省四星級高中的使命,一中正再度華麗轉身,開始新一輪的鳳凰涅!



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