社團,讓學生們插上成志的翅膀

2015-10-26 點擊數:3091

校園文化建設是一個永恒的主題,它是形成學校特色的一個重要形式。選擇什么樣的方式,建設什么樣的校園文化,是每一所學校必須面對的現實問題。淮安市第一中學秉承創始人李更生先生“成才先成人,成人先立志”的育人思想,著力打造“成志教育”特色,從學生志趣出發,以學生社團為載體,開辟校園文化建設新渠道,成績斐然,讓學生們插上了成志的翅膀。試看他們的做法:

先行試點求突破

    社團,英文為students society,原本是大學或中等專業技術學校的學生在自愿基礎上自由結成、按照章程自主開展活動的學生群眾組織。由于社團可以打破班級、年級甚至學校的界限,團結興趣愛好相近的同學,發揮他們在某方面的特長,開展有益于學生身心健康的活動,因此受到眾多學生和老師的熱愛。

在國外和發達地區,中學生社團已成為一種常態,而在國內,特別是經濟欠發達地區,中學生社團還在摸索階段。在中學成立學生社團可行嗎?

沒有教育的理想,就沒有理想的教育。市一中領導一班人在充分論證的基礎上,從學生志趣和校園文化建設的大局出發,大膽作出決定:在全校成立學生社團。在實際實施中,為了防止對教學秩序有大的沖擊,決定首先在高一、高二年級試行。先期采取“教師引導——學生報名”的形式進行,即:教師確定社團名稱與性質,學生根據自己的愛好自由選擇社團,不受年級、年齡等方面的限制。學校則給予時間上的支持和政策上的優惠,將每周三、周四的第四節課專門定為社團活動課,教師利用此時間開展社團活動;對于社團輔導教師,則給予課時上的優惠與經濟上的傾斜,教師的積極性很高。

“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”在各年級、各部門的積極支持下,各種社團如雨后春筍般建立起來。文學、舞蹈、美術、書法、繪畫、棋藝、攝影、歌詠、話劇、籃球、足球等種類繁多,給予學生極大的選擇與發展空間。

另辟蹊徑謀發展

俗話說得好,“打江山容易,守江山難。”如果說學生社團的建立不是難事,那么如何加強對社團的管理,如何保證社團的良性發展,如何調動廣大師生的參與積極性,則是很不容易的事了。

社團建設之初,社團的管理是由校德育處負責的,但德育處的基本工作是加強學生的思想教育,事多人雜,對于社團的管理顯得“名不正,言不順”。

學校另辟蹊徑,決定將社團管理上升到學校管理的層面,成立體藝衛處,統籌負責體育、藝術、衛生與社團的管理工作。由體衛藝處牽頭,組織團隊及時總結社團建設中的經驗教訓。加強對社團的管理,引導社團向良性方向發展。對社團的管理逐步實現了系統化、規范化、制度化,促進了社團的快速發展。

     一是規范社團名稱。一個社團有沒有生命力,從一定程度上說,名稱很關鍵,故起一個響亮的名稱,讓學生看到名稱便知道社團的性質,這樣才更容易吸引學生,也更容易留住學生。比如說,曾經有位老師創辦一個社團名叫“創造社”,由于名稱太大,學生根本無暇去看冗長的社團介紹,導致最初這個社團無人問津。后來在體藝衛處的建議下,根據其社團性質直接改名為“電子制作”,結果報名的人絡繹不絕。

     二是完善社團檔案。社團檔案的建立,有利于教師更方便地了解學生情況,更利于社團活動的開展;社團活動檔案的建立,有利于記錄社團的成長過程,積累活動經驗;而學生成果檔案的建立,則是學生體驗的升華,可將學生的快樂進一步放大。

     三是加強基礎管理。基礎管理涵蓋各個方面,既包括社團的教學內容、教學計劃和時間安排;也包括社團的活動的計劃,即何時何地安排什么樣的活動等等;也包括對學生的日常管理,如考勤、學習態度、活動表現等等。

 四是制度化管理。制度化管理是社團長效發展的必由之路。學校通過制定了《學生社團管理辦法》,對社團的內涵進行了界定,對社團的成立辦法、社團的撤銷與變更的程序進行了規范。學校還出臺了《學生社團考核辦法》,對社團建設的目標任務進行了明確。這些措施地制定為促進社團的進一步發展指明了方向,保證了社團的可持續發展之力。

此外,學校還在學生社團的產生方式上進行了創新,正在探討由“教師主導型”向“學生自主型”的轉變,將社團的成立完全交給學生。在《學生社團管理辦法》的指引下,由志趣相投的學生成立社團組織、自行制定社團章程、自行發展成員、自行聘請指導教師,把社團建設的主動權完全交給學生,最大限度地調動學生積極性與創造性。從目前的狀況來看,發展順利。

成績斐然終無悔

一個個社團的建立,把一個個志趣相投的學生聚集到了一起。學生參與的熱情極高,各社團通過開展了形式多樣、主題鮮明的特色活動,既豐富了學生的第二課堂,也為校園文化的建設、學校特色的形成做出了積極貢獻。

英語社團,提高了學生口語表達能力;

美術社團,點燃了學生藝術的火花;

聲樂社團,給學生提供了歡唱的舞臺;

長笛社團,既傳承了藝術傳統,又增強了音樂素養;

舞蹈社團,讓學生用肢體展現了一曲曲青春贊歌;

影視制作社團,則讓學生真真切切地體會了電影大家的感覺:

……

在這里,同學們的工作能力得到了增強,審美視野得到了闊展,社交能力得到了提高;

在這里,學生的主體意識得到了凸現,綜合素質得到了全面發展;

在這里,社團為學校營造了濃厚的文化氛圍,優化了校園的育人環境,使該校呈現出嚴肅活潑、激情迸發、昂揚向上、催人奮進的良好局面。

正如一位社團的同學所說:“在社團活動中學到的不只是知識與才干,更多的是思想上的長進和人格上的成熟。”豐富多彩的社團活動,更讓學生感到了學校才是他們真正的

“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。”

目前,該校正嘗試把學生社團活動與校本課程、選修課程、社會實踐與研究性學習緊密結合。以社團活動課的形式,進一步倡導社團活動課程化,各個社團統一活動時間由教師指導或講課;同時將社團活動納入新課程有關模塊學習、校本課程和綜合實踐活動課程中,建立社團發展的長效機制。這一系列舉措的出臺,必將推動淮安市第一中學學生社團建設由規范化向著更深的層次邁進,走進社團快速發展的春天!(李迪)
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